概念隐喻理论在英语词汇教学中的实证研究

• 作者: 杨卫芳
• 来源期刊: 疯狂英语(教师版)
• 学科: 文学
• 关键词: 概念隐喻 词汇教学 隐喻能力
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 32-34,50
• 分类号: H319.3
• 字数: 3468字
• 语种: 中文

摘要

词汇是语言的中心,对学习者来说具有特殊的重要性.词汇知识是整个外语学习的关键因素,而概念隐喻理论又为英语词汇教学提供了新方法.为了探究将概念隐喻知识融八到大学英语日常课堂教学促进学习者词汇习得的有效性,本研究以78名非英语专业学生为样本进行了尝试性的实验.实验结果表明: (1)大学英语课堂教学中融入概念隐喻知识能提高学习者的隐喻能力; (2)大学英语课堂词汇教学中采用概念隐喻的方法较传统教学法更为有效; (3)学习者的隐喻能力与词汇水平呈显著正相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨卫芳	南通大学外国语学院	14	75	5.0	8.0