时空的教育学意蕴——博尔诺夫教育人类学的独特视阈

• 作者: 宋剑
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 时空 教育学 博尔诺夫 教育人类学
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

时空具有人类学意义,时空与人类的存在内在统一.正确认识和规划时间与空间是教育促进人成长与成熟的基本方式和重要任务.博尔诺夫通过心理空间、私人空间、公共空间与自由空间的划分,探讨了空间的教育学意义;通过过去、现在与未来和人生命关系的探讨,揭示了时间的教育学意义.时空的教育学意蕴构成了博尔诺夫教育人类学的独特视阈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋剑	南方医科大学马克思主义学院	24	109	5.0	10.0