从外显趋于内蕴——我国合作学习研究20年的回顾与反思

• 作者: 刘吉林
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 本土化 内蕴 价值
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 50-53
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

合作学习于20世纪80年代末引入我国,至今已20余年.在这20余年中,我国合作学习研究经历了自我探索的萌芽阶段、引进应用的奠基阶段和独立发展的相对成熟阶段.目前,我国合作学习研究虽然还存在着概念定位庞杂、"本土化"的理论研究相对薄弱、忽视价值性问题的探索等问题,但这项研究正从外显趋于内蕴,从重视事实性问题的研究逐步走向重视价值性问题的探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘吉林		19	79	4.0	8.0