Web2.0模式下DIGG类网站对个别化学习绩效的功用研究

• 作者: 姚颖 李峰 王博
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: DIGG类网站 个别化学习 学习绩效
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 5105字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8454.2009.09.019

摘要

在当前知识总量以指数式增长的背景下,学习者在进行个别化学习时如何对学习资源进行整合及筛选,从而提高学习的绩效则显得尤为重要,而Web2.0模式下新诞生的DIGG类网站简化了学习资源整合及筛选的过程.本文首先介绍了DIGG类网站的工作原理,然后对个别化学习的主要特征及存在的问题进行分析,进而阐述了Web2.0模式下DIGG类网站对个别化学习绩效的促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李峰		89	357	9.0	17.0
2	王博		48	86	6.0	7.0
3	姚颖		3	3	1.0	1.0