给评语加“佐料”

• 作者: 黄大权
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作评语 农村学生 习作讲评 习作兴趣 连句成段 三年级 景点 意思
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

一次意外的习作讲评．似乎使我找到了提高学生修改习作兴趣的“良药”——给习作评语加点“佐料”!按空间（地点）的顺序连句成段，是那次训练的内容。我先让学生明确自己要表达的中心意思．比如：列出至少两处景点。来表达“美丽的校园”这个中心意思。可不知为什么，在我们看来极简单的一件小事，对于三年级的农村学生却极为困难。看了他们交上来的习作，我气不打一处来。在讲评时，我便生气地说：“同学们。我们的校园。美丽的景点（地方）很多，难道大家都没发现吗？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄大权	福建省漳平市新桥中心学校	21	6	1.0	2.0