在功能性习题中拓展知识

• 作者: 胡炳元 高兰香
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 物理学
• 关键词: 牛顿运动定律 功能性 学生 非惯性系 加速度 习题 拓展 惯性力 参考系 物理概念
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4
• 语种: 中文

摘要

在物理教学中,绝大部分教师都重视物理概念以及物理定理定律的讲解,尤其是初次介绍新知识时,总是力求全面、细致、深入浅出.这种极度精细的教学,对于学生掌握知识有一定的积极作用.但是,这种面面俱到的被咀嚼得毫无味道的知识让学生没有思考的余地.请问,学习的主体-学生还需要做什么?笔者不赞成在教授新内容时的细嚼

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡炳元		45	180	8.0	12.0
2	高兰香		7	42	4.0	6.0