高教改革谈"学问"

• 作者: 刘宗柱 李斐
• 来源期刊: 内江科技
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 研讨式 知识构建
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 所属期刊栏目: 高校论坛
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 4665字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1436.2009.06.041

摘要

"学答"式的以教为主的教学模式,忽视了学生在学习过程中的主体地位,违背了学生学习知识的认知规律,严重束缚了学生的创新性思维.结合不同类型知识的认知特点,构建以教师为主导、以学生为主体的"研讨式"教学模式,既有利于学生知识构建的主动性,又可以充分发挥教师在教学过程中的积极引导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宗柱	青岛农业大学生命科学学院	29	76	4.0	7.0
2	李斐	青岛农业大学生命科学学院	9	13	2.0	3.0