浅谈哲理故事在哲学课堂上的运用

• 作者: 陈炳东
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 哲理故事 课堂教学 哲学 学生参与 抽象概括 社会阅历 教学过程 世界观
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 70
• 页数: 1页
• 分类号: G633.21

摘要

哲学是对世界观的抽象概括和总结，对于社会阅历尚浅的学生而言，其内容就显得较为抽象、枯燥。但是，如果我们在教学过程中，把一些抽象的理论通过恰当的哲理小故事具体化、通俗化，学生就会易懂、易学、易接受。这样，不仅帮助学生全面、准确地理解了所学内容，而且调动学生参与课堂教学的积极性，强化了课堂教学的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈炳东		7	1	1.0	1.0