台作学习对降低语言学习焦虑的作用

• 作者: 吴熙 安翠英
• 来源期刊: 发展
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 语言焦虑 作用
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教学经验
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 1216字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8863.2009.07.099

摘要

焦虑是影响语言学习的重要情感因素之一,通过有效途径降低学习者的焦虑情绪有助于提高学习效率.以目标为导向、学生为主体、异质小组互动为主的合作学习在很大程度上能够增强学习者在陌生语言环境的自信心,提升自主学习动力,从而缓解焦虑情绪.本文从合作学习的特征出发探讨了合作学习在降低语言学习焦虑方面的重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴熙	甘肃联合大学外国语学院	9	24	3.0	4.0
2	安翠英	兰州城市学院外语系	16	2	1.0	1.0