交给学生一把“尺”——教育评价主体多元化的思考与实践

• 作者: 杨秀芝
• 来源期刊: 高考（江苏版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育评价 主体多元化 学生 形成性评价 实践 教育过程 新课程改革 教学活动
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G40-058.1

摘要

在教育过程中为了调节和完善教学活动，引导教育过程正确而高效地前进，对学生的学习结果进行形成性测试评价是非常必要的。当前在我们的教育教学中，形成性评价的主体是老师。老师是“主考官”，高高在上，学生是被评者，诚惶诚恐地服从。这样的评价模式，使评价信息来源单一，评价结论很容易出现片面、主观等问题，难以保证评价结果的客观、公正。新课程改革中强调改变单一的评价主体的现状，实施多主体评价。