在教师与文本的视域融合中准确解读文本

• 作者: 黄艳梅
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 视域融合 解读文本 教师 教学主体 社会规范 相互作用 教学资源 对话
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

教学的意义在于它是作为社会规范的知识文本视域、教学主体视域的相互作用。不同视域的差异导致对话的必要，对自身界限的跨越而向对方开放，从而扩大自己的视域，使之与其他视域相交融，这就是“视域融合”。文本，作为最基本、最重要的教学资源，是学生、教师、文本之间展开对话的重要载体，是教师、学生、文本视域融合的主要媒介。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄艳梅		40	3	1.0	1.0