生物学教学强化知识间逻辑联系的意义和策略

• 作者: 赵占良
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学教学 知识 逻辑联系
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 6452字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2009.09.010

摘要

从多角度分析了中学生物学教学强化知识之间逻辑联系的必要性,并以高中生物学新课程的部分教学内容为例,分析了章与章之间、节与节之间知识上的逻辑联系,从导入、展开和小结3个环节提出了强化知识间逻辑联系的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵占良		15	113	7.0	10.0