关注个体构建有效数学课堂

• 作者: 陈梁森
• 来源期刊: 管理观察
• 关键词: 数学 个性 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2009,（23）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 字数: 2480字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2009.23.066

摘要

对于每个智力正常的学生来说,只要教师能在具体的教学实践中为其提供充足的时间和适当的帮助,那么他们都能学会并达到正常的学习水平.课堂教学是实施素质教育的主阵地,教师在教学中要努力创造适合每个学生个性的数学教育,扬长补短,转变学生的学习方式,让每一个学生都掌握必需的数学,让不同的人学习不同的数学.教师应注重因材施教,增加学生个体参与学习的机会,发展学生的潜能,突出课堂教学的有效性,只有这样,才能事半功倍,真正使每个学生都能得到充分、全面的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
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