学用整合 引进模式 循环上升

• 作者: 施嘉平
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 引进模式 任务型学习 学用 主题式教学 课堂教学 教学方法 专业能力 修订教材
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

将“主题式教学、任务型学习”引入课堂教学，使教师传统的教学方法有了改变。提出“学习循环圈”理论，推进教师的专业能力循环上升发展。 在编写和修订教材中，关注教师的教与学生的学的整合。