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摘要:
目前,中小学教研活动存在着认识肤浅、研究主体错位、研究活动流于形式等问题,从而使得教研活动难以发挥应有的实效.中小学可采取学术沙龙式、对比教学式、课例分析式、课程研究式等方式开展教研活动,这是解决存在问题的有效措施.
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改善中小学教研活动效果的策略
教研活动
问题
策略
中小学校本教研引领人——教研员
校本教研
教研员
教研制度
中小学教师教研活动低效的原因及对策
校本教研活动
中小学教师
原因
低效
教学科研工作
外部环境因素
科研兴校
个人因素
农村中小学校本教研中的“三化”
农村
中小学
校本教研
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 中小学教研活动形式探微
来源期刊 教育探索 学科 教育
关键词 中小学教研活动 问题 活动形式
年,卷(期) 2009,(3) 所属期刊栏目 教育科研
研究方向 页码范围 126-127
页数 2页 分类号 G420
字数 4045字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王德勋 淮阴师范学院宣传部 62 562 13.0 22.0
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2019(2)
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研究主题发展历程
节点文献
中小学教研活动
问题
活动形式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育探索
双月刊
1002-0845
23-1134/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市南岗区中兴街19号
14-261
1981
chi
出版文献量(篇)
12288
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23
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