“老师，这题怎么理解？”——教师要抓住“读懂学生”的契机

• 作者: 马小良
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 老师 教师 课堂作业 包装盒 全神贯注 最大面积 男生
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 分类号: G641

摘要

镜头回放：下课前十分钟，我布置完课堂作业，全班学生都全神贯注地开始做了。此刻，我像往常一样，巡视着学生的作业情况，忽然，一名男生指着一道题，低声地问我：“老师，这题怎么理解？”题目如下：把一个长15厘米、宽8厘米、高5厘米的包装盒平放在桌面上，包装盒与桌面接触的最大面积是多少平方厘米？待我看了题目之后，这名男生又问：“这个盒子是不是展开的？”说到这里。我马上知道了这名男生的问题关键所在：他不能确定题目中的包装盒是展开？还是不展开？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马小良	浙江杭州市余杭区临平第一小学总校区	1	0	0.0	0.0