跟课文学叙事——叙事类记叙文的写作现状及应对策略

• 作者: 潘森云
• 来源期刊: 好家长.青春期教育
• 学科: 教育
• 关键词: 写作现状 文学叙事 记叙文 课文学习 学生学习 传统教学 作文教学 示范功能
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

常言道：习字有字帖，练武有套路。初中生写作自然也离不开模仿，这是传统教学中的精髓，也是学习写作的一条基本规律。叶圣陶先生说“课文无非是例子”，也有人说范文对于写作来说是“实物教授”。在作文教学中，发挥课文的示范功能，让学生模仿课文学习写作，是使复杂的思维对象条理化、抽象的写作思维过程具体化的一种有效方法。古人谓学文有“三偷”：“浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气”。这种“偷”就是模仿。我们反对的是机械模仿，但从课文开启思路触类旁通则很有必要。笔者认为：一篇文章之所以能被选作范文当作教材中的课文，一定有它的独特和可取之处，作教师的我们应该最大化最有效地发挥其作用。争取做到在促进学生的课堂学习提高阅读能力之时，又能充分发挥学生学习的主动性和积极性提高写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘森云		23	9	2.0	2.0