提升教学有效性是“减负”的根本所在

• 作者: 傅禄建
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 “减负” 教育均衡发展 基础教育 城乡差异 办学条件 经济实力 区域差异
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

上海基础教育的发展存在着差异，这种差异不仅是经济实力与办学条件之间的城乡差异、区域差异和校际差异，而且还有内在的管理文化、师资队伍、教育质量等深层次的差异。我在对静安区的分析时曾经下过一个结论：上海的三个中心城区教育发展不能作为全市教育均衡发展的一个参照系，因为它们中的很多都不是“常态”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅禄建	上海市教育科学研究院普通教育研究所	50	262	6.0	15.0