个体专业动态成长——教师职业价值新探

• 作者: 薄艳玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教师 职业价值 专业发展
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2009.04.009

摘要

教师的专业发展是以教师积极主动的教育教学实践为基础,以教师的职业发展周期为线索,在充满生命活力的师生动态交往过程中展开的,它以积极、动态、渐进为主要标志,使教师在持续的学习中实现专业发展.本文着重通过对教师观、教师专业化发展的角度反思教师职业价值,探讨教师个体专业化动态发展的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薄艳玲	肇庆学院政法学院	6	14	2.0	3.0