数学课堂也需要人文关怀

• 作者: 王丽
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 人文关怀 数学课堂 义务教育阶段 知识教学 新课程标准 生成性资源 数学课程 数学教育
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程标准的前沿部分有这样一段精彩的描述：“义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”这段文字告诉我们，从人文的维度上，数学教育留给学生的，除了知识的授受和智慧的启迪，还应该包括身心和人格的润泽。然而，在教学实践中发现，许多教师在捕捉学生生成性资源中，往往从有利于知识教学的狭隘角度出发，只关注数学素材的获取，而忽略了数学资源生成者——学生的情感体验，导致数学教学的人文情怀的冷落与缺失。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽		17	8	2.0	2.0