实施分层教学提高数学课堂的有效性

• 作者: 陈自卫
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 数学课堂 分层教学 有效性
• 年，卷（期）: 2009,（z1）
• 所属期刊栏目: 中小学理科教学
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.z1.035

摘要

数学课堂教学改革不能只改教学模式和方法,应该尽可能地做到"满足不同人学习数学的需要",让"不同的人在数学上得到不同的发展",应让班上各种层次的学生在数学上都有所发展.在数学课堂中实施必要的分层教学,把班上学生分成实力相当的几个小组,组内学生分层,组与组之间竞争,同时教师在教学过程中把教学目标分层,不同层次的学生完成不同的目标,让全班学生都有收获,实现数学课堂有效性的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈自卫		1	1	1.0	1.0