多感官教学：适应不同学生的学习风格

• 作者: 李金钊
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 以学生发展为本 教学设计 学习风格 感官 以学定教 主流思想 身心特点 学习规律
• 年，卷（期）: 2009,（6）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

“以学定教”是当今教学设计的主流思想，是以学生发展为本的最佳体现之一。在谈到“以学定教”的时候，我们可以考虑的因素有很多，如：以学生身心特点和发展规律、学习规律、认知水平、学习过程、学习类型、学习结果等来确定相应的教学方法。其中，感官偏好就是其中一个非常重要的维度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李金钊		14	402	5.0	14.0