浅谈高中语文阅读教学

• 作者: 高素莉
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 高中语文 《语文课程标准》 阅读内容 探究性阅读 个性化阅读 学习方式 师生对话
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡探究性阅读，个性化阅读，有创意阅读。因此，在语文阅读教学中，教师应努力创设一种情境．让学生主动地去探索、去发现和体会阅读内容．学会对阅读内容提出疑问，通过师生对话．讨论交流．达到理清思路、把握主旨的目的．进而做好文本知识的迁移、推演、提升，由此及彼，归纳综合，全面观照，从而提高学生的思维能力和创新能力。为主体的终身阅读打下基础。这里，笔者结合平时的高中语文教学实践．仅就阅读教学中主体探究意识的激发，谈谈个人的浅见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高素莉		4	1	1.0	1.0