等级的“溶解”：课程类型转变下的教学关系

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 理解教学 课程类型 学校管理者 溶解 等级关系 教育活动 整合课程 实施过程
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 5
• 页数: 1页
• 分类号: G642.4

摘要

教学关系包括三类子关系，即教师之间的关系、教师与学生之间的关系和学生之间的关系。正确地理解教学关系的含义，恰当地处理好教学关系，对教育活动的顺利进行有着至关重要的意义。新课程的实施过程也就是一个从强分类强构架的集合课程向弱分类弱构架的整合课程转变的过程。在这一变革中，教学关系也随之发生变化。1.教师之间的等级关系：这一等级关系首先表现在作为管理者的教师和一般教师之间。这类课程确定学校管理者所拥有的权力大于一般教师。在非学校管理者的教师之间，