试论学前教育的"营养性"

• 作者: 苗曼
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 心理机能 心理内容 营养性
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 3636字
• 语种: 中文

摘要

心理机能与心理内容构成儿童心理发展的两种基本指向.学前儿童心理发展的主题是其心理机能的不断成熟,而不是心理内容的大量输入.学前教育的基本路径应始终指向儿童心理机能成长所需的营养供给,"营养性"是学前教育应具有的基本价值属性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗曼	徐州师范大学教育科学学院	12	40	3.0	6.0