新课程改革中语文课堂评价存在的问题及对策

• 作者: 周振 周海生
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 新课程改革 语文 教学研究 人文气息 学生 新课改 教师
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

随着新课改教学研究的深入，课堂上教师对学生的评价发生了许多改变，焕发出人文气息，冷面孔少了，简单、粗暴、挖苦，甚至随意谩骂就更少了。但也存在着以下几种情况：一是评价的语言机械单调。“很好!”、“你真棒!”、“真精彩！”……每个学生的回答都是这样的评价，到底好在哪、棒在哪，学生也弄不明白。二是教师的评价只是简单地重复学生的回答，多余而无效，挤占了本该属于学生的时间。三是对学生的答案轻率下结论。四是激励手段单一、过频过滥。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周海生	山东省枣庄市涧头集中心镇第一中学	2	0	0.0	0.0
2	周振	山东省枣庄市涧头集中心镇第一中学	1	0	0.0	0.0