角色认知教育对本科护生职业倦怠感的影响

• 作者: 尹兵 张新宇 李晓环
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 职业倦怠 角色认知教育 本科护生
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: R192
• 字数: 2083字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2009.05.014

摘要

目的:探讨角色认知教育对本科护生职业倦怠感的影响.方法:对199人本科护生在实习前分成两组,03级79人为对照组,04级120人为实验组.对照组做一般的实习动员,实验组在一般实习动员的基础上实施角色认知教育,12周后用职业倦怠量表问卷调查.结果:职业倦怠感评分实验组情感枯竭(2.970±1.063)分,去人性化倾向(2.534±1.064)分,个人成就消失感(3.490±0.739)分;对照组情感枯竭(3.288±1.028)分,去人性化倾向(3.029±1.210)分,个人成就消失感(3.462±0.717)分.两组在情感枯竭、去人性化倾向2个维度比较有显著性差异(P<0.05,P<0.01).结论:教师在教学中,尤其对即将进入临床实习的护生加强角色认知教育,可降低本科护生职业倦怠感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新宇	大连医科大学护理系	86	592	15.0	21.0
2	李晓环	大连医科大学护理系	13	81	6.0	8.0
3	尹兵	大连医科大学护理系	10	35	3.0	5.0