由"鹬蚌相争"谈英语教学

• 作者: 周卫秋
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 文学
• 关键词: 群体控制 激发兴趣 自主学习 鹬蚌相争 三方得利
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 112
• 页数: 1页
• 分类号: H3
• 字数: 2333字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2009.07.091

摘要

通过群体控制,以及学生获得的成就感,激发学生学习兴趣,调动学生积极性;通过小组之间的对抗赛,以及对手之间的竞争,发展合作精神,自主学习,提高语言综合运用能力;通过创设"鹬蚌相争"的局面,达到"三方得利"的结果:两个组和两对手在轻松愉快的参与中掌握知识、技能,不断取得进步;另一方面教师可以轻松地获得宽松、民主、和谐的课堂气氛,及时获取英语教学的反馈信息,及时反思和调整自己的教学行为,不断发展和完善自己,不断提高教学水平.