改善教师教学辅导行为的初步探索

• 作者: 傅璟 孙微
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学辅导 英语教师 行为 学习质量 新课程 有效性 主题 小学
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G424.6

摘要

在新课程不断深化的大背景下，如何对小学英语教师的教学辅导行为进行有效的指导，从而优化教师的教学辅导思路，改善教师的教学辅导行为，提高学生的学习质量？这是为有效落实教学五环节而必须解决的问题。为此，我区以“如何提高教师教学辅导的有效性”为主题开展了实践性研究。接下来，我对该主题的研究目标与原则、研究方式与过程作简要梳理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙微		2	0	0.0	0.0
2	傅璟		1	0	0.0	0.0