生态学视野下高师教师身心素质可持续发展

• 作者: 唐名淑
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 高师教师 身心素质 生态学 可持续发展
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G443
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.10.002

摘要

高等师范教育是我国教育事业的"工作母机",其发展与国家和个人的持续发展紧密相关,而作为"工作母机"核心的高师教师,其身心素质和谐、持续发展是教师生态素质系统的主导因子.当前高师教师身心可持续发展存在的问题为:受到"花盆效应"的影响,高师教师身心发展的环境与模式受到限制;从生态"整体效应"分析,高师教师身心制约与互动的发展观念不明确;依据"最适度法则",高师教师对自身身心承受能力的认识有待提高;从"限制因子定律"来看,高师教师身心素质与发展能力比较低.为此,高师教师应突破环境制约,自主创新,树立一体化的身心发展观念;发展新型教师人际关系,为教师身心持续健康发展提供优质的保障和支持系统;重视身心健康,促进身心协调、和谐发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐名淑		16	25	3.0	4.0