数学教学中“推敲”故事两则

• 作者: 顾文亚
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “推敲” 数学教学 故事 小学数学教师 教材编写 数学问题
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

推敲是一种严谨的态度，因为需要推敲的往往不是泾渭分明的对与错，而是属于两可之间，追求的是一种更合理、更完美的境界：推敲也是一个智慧参与和生成的过程。对于小学数学教师来说，这样的过程能使我们更加全面地了解相关知识的背景，更加透彻地领会教材编写的意图，更加准确地把握数学问题的实质，进而使我们的教学更加富有灵气和深度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾文亚		29	0	0.0	0.0