以应用为主导的书面考核在护士在职教育中的应用探讨

• 作者: 冯金娥
• 来源期刊: 护理与康复
• 学科: 医学
• 关键词: 在职教育 书面考核 布鲁姆的认知目标
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 966-967
• 页数: 2页
• 分类号: R726
• 字数: 2469字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9875.2009.11.038

摘要

目的 探讨以应用为主导的书面考核对评价和促进护士专业知识应用能力的影响.方法 根据布鲁姆的认知领域目标层次,设计以应用为主导的书面试卷用于新护士招聘和在职护士年度理论必修分的考核.结果 实施以应用为主导的书面考核,能筛查出不同水平的护士,提高护士专业知识的应用能力.结论 对护士的书面考核,宜用以应用为主导的书面考核.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯金娥		26	465	11.0	21.0