透过数学课堂看教材重组

• 作者: 张宝梅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教材重组 数学思想方法 知识形成过程 学生实际 一线教师 新教材 图文并茂
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学新教材，图文并茂，极少纯文本词句：作为教学载体的例胚，也经常为学生留下了大量的空白：重视学生对数学知识形成过程的体验及数学思想方法的渗透教学……这无疑对广大教师如伺运用新教材，体验新理念提出了挑战。因此，许多富有钻研精神的一线教师在研读新教材的基础上，结合学生实际对教材重组进行了系列尝试，以期使课堂教学实现最优化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宝梅		20	0	0.0	0.0