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摘要:
一堂“有效”的课.应当为优秀的课,必然立意深远.高瞻远瞩,大有一种让学生豁然开朗的顿悟之感.于浑然天成的阅读中获得语文的滋养和生命的律动。作为阅读教学的文本,无论是定位为“定篇”、“例文”、“样本”、还是“用件”.都需要教师的创意阅读与个性引领,以“读”为本.最终带领学生走向语文的殿堂。
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文献信息
篇名 以“读”为本推进有效课堂教学
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 有效课堂教学 “读” 阅读教学 语文 学生 律动 例文 个性
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-30
页数 2页 分类号 G424
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱国云 2 13 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
有效课堂教学
“读”
阅读教学
语文
学生
律动
例文
个性
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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9626
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6609
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