“平均数”教学的困惑和解感

• 作者: 吴义明
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 应用题教学 平均数 和解 统计知识 数量关系 实际意义 新课标 学生
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

按照新课标，“平均数”不再列入应用题教学的范畴，而列为统计知识的内容，从统计的角度进行教学。过去“平均数”教学，侧重于求“平均数”的方法，强调数量关系的分析，注重算法的多样、灵活和优化，而对“平均数”的实际意义及特点挖掘不到位，导致学生对平均数的理解不深刻。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴义明		8	0	0.0	0.0