试析奥苏贝尔的学习理论及其对我国幼儿园教学的启示

• 作者: 杨晓萍 梁春娟
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 奥苏贝尔学习理论 儿童经验 同化 学习的动力机制 幼儿园教学
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理学
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 分类号: C40-09
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2009.01.021

摘要

奥苏贝尔学习理论的主要观点,即"有意义的接受学习"、"同化"理论和学习的三大驱力动机.这一理论对当今的教育教学改革具有很大的启示作用.文章在分析奥苏贝尔学习理论的基础上,阐述了该学习理论对我国幼儿园教学改革的一些启示,认为在幼儿园的教学中,应当重视幼儿的经验,帮助幼儿组织和提升经验,重视幼儿学习中的动力因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓萍	西南大学教育学院	222	970	16.0	25.0
2	梁春娟	西南大学教育学院	3	3	1.0	1.0