用“读注悟”的方法提高学生自学能力

• 作者: 贾宁
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自学能力 阅读经验 学习目标 学习过程 教师交流 表达能力 对话 同学
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

“读注悟”是以读为基础，注为手段，悟为核心建构而成的新的统一整体。其具体过程表现为学生围绕学习目标，边读、边注、边悟，在读中悟、在悟中读，在悟时注、在注时悟。在这个学习过程中，学生依据自己的体验、感受与发现，主动与作者对话，与同学、教师交流，从中获得阅读经验，提高阅读表达能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾宁	上海市晋元高级中学附属学校	1	0	0.0	0.0