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"以读代讲,古文新读"的课堂模式的作用和意义
以读代讲
古文新读
课堂模式
作用意义
语文阅读教学之“读”
自读感知
精读领悟
诵读表达
小学语文阅读课中如何运用“以读代讲”法
语文阅读课
小学
语文教学
潜移默化
教学体会
内隐性
满堂灌
教师
读书之"读" --对语文教学中"读"的思考
中学
语文
阅读
教学
法宝
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 “读辟新径”系列之八(独立阅读讲方法)
来源期刊 辅导员(教学版) 学科 教育
关键词 独立阅读 阅读效果 自得
年,卷(期) fdyjxb_2009,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 10-11
页数 2页 分类号 G612
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 尹慧英 28 7 1.0 2.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
独立阅读
阅读效果
自得
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辅导员(教学版)
半月刊
北京前六东大街10号楼
出版文献量(篇)
2156
总下载数(次)
4
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