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教学文化:内涵、价值与路径选择
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摘要：
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"图形与几何"教学中数学文化渗透存在的问题
数学文化
图形与几何
课堂教学
大学文化的内涵与本质解读
大学文化
内涵
本质
论传统与现代教学文化的平衡转型
教学文化
文化转型
平衡转型
大学文化视域下的高校内涵式发展路径探索
高等学校
内涵式发展
文化视角
内容分析
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期刊影响力
教育理论与实践
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
旬刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
大16开
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-31
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
6994
总下载数（次）
29
总被引数（次）
80057
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