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摘要:
新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活,很难做到“娱乐性”与“审美性”的统一。现就这两个问题谈谈笔者的看法:一、“娱乐性”教学方法的研究,寓教学于娱乐之中,让学生放弃分数的包袱.使之“游戏”于数学王国。“娱乐性”教学使学生由依赖、模仿与被动强记转化为娱乐、游戏、探索、交流。极大地激发了学生的学习兴趣,找回了学习的自信心,减轻了学生的学习负担,大面积提高了学生的基本素质.让学生亲自体验到了数学的魅力。
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文献信息
篇名 浅谈数学教学中的“娱乐性”与“审美性”
来源期刊 当代教育 学科 教育
关键词 数学教学 娱乐性 审美性 学习兴趣 课程理念 教学方法 学习负担 学生
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-27
页数 1页 分类号 G633.6
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研究主题发展历程
节点文献
数学教学
娱乐性
审美性
学习兴趣
课程理念
教学方法
学习负担
学生
研究起点
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