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摘要:
新一轮课程改革以来,组织教师开展教学反思、研究反思性教学,已成为许多学校深化教学改革的一个重要载体。但是,培养学生反思,指导学生反思性学习尚未引起足够的重视,更是缺乏实际行动和有效经验。反思性学习,作为一种学习方式.一种学习品质.有着丰富的内涵和复杂的机制.本文仅就教学过程中引领学生及时总结与反思谈一些思考。
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文献信息
篇名 浅谈引领学生及时总结反思的价值与策略
来源期刊 江苏教育研究:实践版 学科 教育
关键词 及时总结 学生 引领 反思性学习 价值 反思性教学 课程改革 教学反思
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-26
页数 3页 分类号 G633.7
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐惠仁 常州市武进区教育局教研室 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
及时总结
学生
引领
反思性学习
价值
反思性教学
课程改革
教学反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:实践(B版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-370
出版文献量(篇)
4088
总下载数(次)
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