职中生学习物理心理障碍分析

• 作者: 马晓燕
• 来源期刊: 西北职教
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习 心理障碍 物理学 职中生 苏霍姆林斯基 教学效果 情感教育 新知识
• 年，卷（期）: xbzj_2009,（9）
• 页码范围: 48
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

探索职中学生学习物理学心理障碍及其调理，对于提高物理教学效果是至关重要的，从多年来的教学实践中，我认识到有以下几个方面的问题。一、学生难于对物理学建立情感苏霍姆林斯基说过：“教学最重要的任务之一，就是防止学生对所获得的知识采取冷漠态度，似乎知识内容与他毫无关系，这是缺乏必要的情感教育的表现”。教师不能不注意每节新课的引入方法，因为它是唤起起学生感的前奏曲。新课的引入可以依据教材内容大致有以下几种模式：1）以复习旧知识引入新知识；2）以日常生活中司空见惯的例子引入新知识：3）以实验演示引入新知识：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马晓燕		3	2	1.0	1.0