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模因论对英语专业写作教学的启示
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摘要：
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浅析语言模因论对大学英语教学的启示
模因
语言模因论
大学英语教学
背诵
创新性写作
高校英语专业写作课程设置与教学构想
英语写作
课程设置
写作能力
教学大纲.
英语专业学生写作焦虑对写作策略使用影响的实证研究
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期刊影响力
教育理论与实践
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期：
旬刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
开本：
大16开
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号：
22-31
创刊时间：
1981
语种：
chi
出版文献量（篇）
6994
总下载数（次）
29
总被引数（次）
80057
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