“小循环多反馈”教学法的实践探索

• 作者: 尉曼村
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学法 实践探索 反馈 学生学习 物理教学 文化课程 教学效率 教学探索
• 年，卷（期）: 2009,（10）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

由于现在学生学习的课程很多,文化课程之外的其他活动也很多,然而时间是有限的,那么我们在注重发展学生的个性的同时,怎样才能提高物理教学效率,让学生在轻松愉快中体味学习物理的乐趣,真正使学生的能力得以提高,并顺利地通过对物理教学的评价呢？笔者进行了以＂小循环多反馈＂教学法为主体的教学探索,取得了一定的成效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尉曼村		1	0	0.0	0.0