培养学生“说数学”能力的实践研究

• 作者: 刘辰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 学生 实践研究 能力 培养 电化教学 数学教师 数学语言
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学语言是数学思维的载体，交流是思维活动中重要的环节，因此，许多数学教师开始在采用电化教学、实验操作或情境创设等辅助教学的方式中，有意培养学生“开口说数学”的能力，但学生中“会做不会说”的现象依然普遍存在。由于受到课时、应试等条件的诸多限制，在教学中，原本可由师生共同参与的“双边活动”往往又变为教师的“单边活动”。为了确保“学生说”的时空，我开始在课前尝试进行学生的“数学演讲”，营造“开口说话”的“动力场”。

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1	刘辰		5	1	1.0	1.0