小学数学中的任务驱动学习

• 作者: 杨庆余
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 任务驱动学习 小学数学 客观世界 思维过程 个体
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

以哲学的观点看，问题的形成主要就是主体（个体）对客观世界矛盾的一种积极的、能动的反映。问题的产生表明主体（个体）对客观世界的一种“未知”，且这种“未知”被主体（个体）所自觉，并被主动纳入主体（个体）的思维过程中去，并力图将这些“未知”变为“已知”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨庆余	上海师范大学小学教育研究所	32	38	2.0	6.0