点线结合处理语文教材

• 作者: 储良英
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教材 阅读潜能 创作活动 举一反三 优秀文化 学生 线 写作
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。基于此，我们对教材的把握、处理，应倾其所能进行再度创作，即怎样“以此为例子”培养学生对阅读的兴趣，对优秀文化的热爱，挖掘学生的阅读潜能，发展学生的智力，陶冶学生的情操，让学生从教材中汲取充足的养料，并运用这些去进行自己的思维创作活动。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	储良英		1	0	0.0	0.0