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摘要:
孔子的启发式教学思想是孔子教育思想的一个亮点,是教师在自由、宽松的氛围中,采用交谈式和问答式的教学,在交谈与答问的过程中启发、引导学生。这样做可最大限度地实现教师与学生之间的双向交流,
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传统启发式
现代启发式
对比研究
论启发式教学
启发
教学
形式
模式
初中数学启发式教学初探
初中数学
启发式教学
教学环境
小学数学启发式教学的研究策略
小学数学
启发式教学
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 在启发式教学中师生共成长
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 启发式教学思想 中师生 孔子教育思想 引导学生 双向交流 问答式 教师 交谈
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14
页数 1页 分类号 G40-092.25
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1 张明军 3 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
启发式教学思想
中师生
孔子教育思想
引导学生
双向交流
问答式
教师
交谈
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
总被引数(次)
6649
论文1v1指导