病例导入式-以问题为基础教学法在《基础护理学》实验教学中的应用

• 作者: 庄淑悔
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 病例讨论法 以问题为基础的教学法 基础护理学能力培养
• 年，卷（期）: 2009,（20）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 1858-1860
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2009.20.047

摘要

[目的]了解病例导入式-以问题为基础(PBL)教学法的效果.[方法]对病例导入式-PBL教学法与传统实验教学方法在<基础护理学>实验教学中的教学效果进行了比较分析.[结果]病例导入式-PBL教学法对激发学生学习兴趣、掌握操作技能及相关知识、提高学生自学能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达和交流能力、创造性思维能力方面明显优于传统实验教学法.[结论]病例导入式-PBL教学法有助于调动学生学习兴趣,提高学习效率和教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄淑悔	天津医科大学护理学院	1	2	1.0	1.0