浅谈初中地理课堂教学效益的提高

• 作者: 刘同
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 强调发展 定准角色 主动学习 面向全体 关注课堂教学
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: G421
• 字数: 2495字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.12.073

摘要

培养学生从地理学角度用发展的观点看待问题,培养、发展学生的自主学习意识和能力,让每位学生都能找到一个展现自我的平台,让学生觉得课堂学习是获取地理信息最好最快的途径.提高地理教学效益的先决条件是地理教师素质的提高,教师必须具备优化整合教学过程的能力,在教学过程中充分发挥其主导作用,充分调动学生的自主学习的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘同		2	17	1.0	2.0